農(nóng)藝技術(shù)如何與水肥一體化相融合？
發(fā)布時(shí)間：2021-03-15
農(nóng)藝技能如何與水肥一體化相交融
作物的成長(zhǎng)發(fā)育及產(chǎn)品器官的構(gòu)成，一方面取決于植物本身的遺傳特性，另一方面取決于外界環(huán)境（也稱為作物的成長(zhǎng)要素或許生活因子）。首要的成長(zhǎng)要素包括：溫度（空氣溫度及土壤溫度）、光照（光的組成、光照度、光周期）、水分（空氣濕度和土壤濕度）、土壤（土壤肥力、化學(xué)組成、物理性質(zhì)及土壤溶液等）、空氣（大氣及土壤中空氣的氧氣和二氧化碳含量及有毒氣體含量等）。就農(nóng)作物而言，環(huán)境因子對(duì)學(xué)物的成長(zhǎng)發(fā)育缺一不可的，它們對(duì)生物的效果是綜合的，而這種綜合效果的各種因子在不同的條件下所處的位置及所起效果的實(shí)質(zhì)各不相同。水肥一體化條件下，水分和營(yíng)養(yǎng)不再是作物成長(zhǎng)發(fā)育的限制瓶頸，因而經(jīng)過(guò)農(nóng)藝辦法調(diào)整與水肥一體化技能發(fā)展相適應(yīng)顯得尤為重要。
（1）種類挑選是要害。選對(duì)種類是要害，因?yàn)樵谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素中，種類是最為先決、最為要害、最為中心的生產(chǎn)要素。種類的好壞（高、穩(wěn)、抗）但要害看穩(wěn)產(chǎn)性和抗逆性。水肥一體化技能是依據(jù)作物的水肥需求規(guī)則直接準(zhǔn)時(shí)按量的將水分和營(yíng)養(yǎng)施入作物根部，因而水肥不在成為作物成長(zhǎng)發(fā)育的限制瓶頸，依據(jù)作物的雜種優(yōu)勢(shì)理論和集體優(yōu)勢(shì)理論，只有較大的集體，才能有較大的光和葉面積，葉面積越大方能有更多的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為生物能，構(gòu)成生物產(chǎn)值。因而，水肥一體化條件下培養(yǎng)緊湊耐密型種類將發(fā)揮更大優(yōu)勢(shì)。
（2）株行距調(diào)整是手法。與慣例灌溉和上肥辦法比較，滴灌上肥作物根區(qū)表層（0~30 cm）土壤含水量較高，很多有用水會(huì)集在滴頭周圍。因?yàn)榈喂嚯S水上肥的特色，營(yíng)養(yǎng)也會(huì)集散布在滴水構(gòu)成的濕潤(rùn)體內(nèi)，在土深50 cm以下營(yíng)養(yǎng)含量明顯降低，因?yàn)楦党砷L(zhǎng)的向水、向肥的特色，而使其會(huì)集散布在土壤表層。根系是作物取得營(yíng)養(yǎng)和水分的重要營(yíng)養(yǎng)器官，根系成長(zhǎng)發(fā)育的情況直接影響著植株地上部的產(chǎn)值和質(zhì)量。作物的株行配置辦法影響其根系，進(jìn)而影響到地上部成長(zhǎng)發(fā)育?，F(xiàn)在滴灌作物的寬窄行培養(yǎng)逐漸取代了傳統(tǒng)的等行培養(yǎng)，構(gòu)成了玉米“不等行進(jìn)行耕種，寬行寬度為60~90cm，窄行寬度為20~40cm，窄行中心用于鋪設(shè)滴灌帶”和小麥“春小麥不等行的辦法耕種，1管4行（20+13.3+13.3+13.3 cm）或許5行（16.5+14.5+14.5+14.5 cm），兩行中心用于鋪設(shè)滴灌帶”的培養(yǎng)形式。寬窄行培養(yǎng)形式有用的減少了實(shí)踐灌溉面積，縮短了水肥運(yùn)移距離，便于作物根系吸收；另外，滴灌作物的株行距調(diào)整使得作物個(gè)根區(qū)～灌溉的水區(qū)-營(yíng)養(yǎng)散布區(qū)底子重合，有用處理了作物成長(zhǎng)過(guò)程中的水肥根和諧的問(wèn)題，進(jìn)步了水肥利用率與作物產(chǎn)值。
（3）實(shí)時(shí)灌溉與上肥是保障。手工撒施或許撒施后灌水是我國(guó)傳統(tǒng)上肥的首要上肥辦法，“一炮轟”和“秋上肥”也相對(duì)遍及。滴灌上肥是依據(jù)作物成長(zhǎng)各個(gè)階段對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需要和土壤營(yíng)養(yǎng)供給情況，準(zhǔn)確將肥料補(bǔ)加和均勻施在作物根系附近，并被根系直接吸收利用的一種上肥辦法。滴灌上肥遍及選用“水分營(yíng)養(yǎng)同時(shí)供給、少數(shù)屢次、營(yíng)養(yǎng)平衡”的原則。新疆首要糧食作物滴灌上肥一般是從出苗水以后的第一水開始，直至倒數(shù)第二水，也有部分農(nóng)戶選用“一水一肥”制，不同時(shí)期的肥料施用量多數(shù)是依據(jù)作物需肥規(guī)則采取“中心多，兩端少”的辦法來(lái)進(jìn)行分配和確認(rèn)。實(shí)時(shí)灌溉和上肥可依據(jù)作物的需水、需肥規(guī)則適時(shí)、適量地繼續(xù)供給作物成長(zhǎng)所需的水分和營(yíng)養(yǎng)，降低了田間蒸騰、氮素氣態(tài)損失和營(yíng)養(yǎng)的土壤固定，有用的進(jìn)步了水肥的功率；同時(shí)水肥實(shí)時(shí)供給，處理了作物成長(zhǎng)中后期的脫肥脫水形成的早衰問(wèn)題，能保證干物質(zhì)積累及其分配的和諧性，為高產(chǎn)打下物質(zhì)基礎(chǔ)，進(jìn)步了作物產(chǎn)值。
（4）化學(xué)調(diào)控是依托。運(yùn)用化學(xué)調(diào)控技能可調(diào)節(jié)作物成長(zhǎng)發(fā)育、改變冠層結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)光合效果等的有用辦法。跟著國(guó)內(nèi)外對(duì)成長(zhǎng)素、脫落酸、乙烯、細(xì)胞分裂素、赤霉素、油菜素內(nèi)脂等6大類植物激素及多胺、赤霉烯酮等生理活性物質(zhì)的不斷運(yùn)用，加上水肥一體化條件下作物生產(chǎn)條件改進(jìn)、目標(biāo)進(jìn)步、種類更新與高新技能的運(yùn)用及生產(chǎn)管理技能的變革等要素都對(duì)作物化控培養(yǎng)技能提出了新的要求。實(shí)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)成長(zhǎng)與生殖成長(zhǎng)和諧、植株外形潤(rùn)飾與改進(jìn)內(nèi)部生理功能同步、塑造抱負(fù)株型并優(yōu)化器官建成，調(diào)集肥水、種類等全部培養(yǎng)要素的最大潛力，以取得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。
（5）技能培訓(xùn)與服務(wù)是底子。技能培訓(xùn)是進(jìn)步農(nóng)工科學(xué)上肥與灌溉認(rèn)識(shí)，遍及水肥一體化技能的理念與要害技能。農(nóng)民是肥料的最終運(yùn)用者，向他們傳授科學(xué)上肥與灌溉辦法、不同肥料的用途，使他們學(xué)會(huì)合理調(diào)配運(yùn)用各種肥料，培訓(xùn)農(nóng)民辨別肥料的常識(shí)和水肥一體化技能。加強(qiáng)對(duì)底層農(nóng)技人員的技能培訓(xùn)，使他們掌握好科學(xué)施用水肥技能，幫忙農(nóng)工執(zhí)行好各種所需水肥情況并將具體用量、時(shí)期、辦法，幫助執(zhí)行到條田，搞好技能服務(wù)。
